学生们正在翻阅诗歌教材。新华社发

　　 8月19日，“诗歌之星”中山市第二届小学生现场诗歌创作大赛颁奖，12名选手获一等奖。看到孩子们拿奖后快乐的样子，梁雪菊等人深感欣慰。作为一名诗人，她一直主张将童诗纳入语文课堂；作为中山市小学语文教研员，她希望能将最好的诗歌送给孩子，让他们从中汲取养分，让童年过得更加诗情画意。

　　 “多年前，我们就在小学探索童诗教学研究，目的不是培养诗人，而是把世界上最美好的文字带给孩子。如今，我们的教学探索已覆盖24个镇区，300多位老师参与其中，自编的教材明年将出版。”梁雪菊说，目前大范围开展童诗教学的城市并不多，中山先行先试，希望能让语文教学更适合孩子的成长。

　　 设诗歌节激发孩子创作热情

　　 如果/你看见/小花蕾嘟着嘴/可千万别以为她生气了/她是要把最香最甜的悄悄话/憋在嘴里/等着讲给蜜蜂、蝴蝶……

　　 这是中山市火炬开发区第三小学学生创作的一首儿童诗。今年6月，为迎接中山市第二届小学生诗歌节，学校组织4-6年级的孩子举行了校内诗歌创作比赛。比赛过程中，学生们或低头沉思，或笔走龙蛇，或热切交流，不一会，一首首充满童趣、童真的诗歌便诞生了，让现场老师们都感到讶异。

　　 “从孩子们的作品里，我感受到了出色的语言表达能力，有的甚至超出我的想象。另外，他们的想象力都很棒，能让琐碎的生活流淌诗意。有的孩子还能够在现代诗的风格里找到韵律感，更是难得。”评委老师在看了孩子们的作品后，情不自禁地说。

　　 这样的场景，在中山的学校内十分常见。2010年起，广东省开始举行“广东小学生诗歌节”，诗歌节一直坚持以“以美启真，以诗育心”为宗旨，经过6年多的探索，已成为广东省一个响亮的文学品牌。为激发学生对诗歌的热爱，提升想象能力、审美能力和创新能力，中山市从2015年开始推出了全市小学生诗歌节。

　　 初赛由各镇区小学语文中心教研室组织学生作品寄送至中山市教研室。专家评审后，确定复赛名单。复赛采取现场命题制，学生在规定时间内独立创作完成。今年的题目是以“石头”为创作对象写一首小诗。“就是那么一块石头，一块脚边的石头。把它磨光磨圆，它就变成一个弹珠子……”孩子们在现场的发挥毫不逊色于课堂。经过专家评委的复评、合议，共评出一等奖12人、二等奖22人、三等奖32人。

　　 十余小学生已出个人诗歌集

　　 举办诗歌节中山市有一定基础。早在2001年，中山市纪中三鑫双语学校就开始了“诗教”探索。该校将新诗引入课堂，创办全国第一个以“新诗”冠名的新诗试点班，并自编教材《新诗课堂》《新诗教原理》《诗意语文学本》，在全省教育界引起较大反响。

　　 2008年，菊城小学创办广东省内第一个儿童诗社——“菊花少儿诗社”，诗社聘请国际、国内60多位名家为顾问，把“诗教”引进学校，创设“溢腾诗教工作室”，专门从事诗教的研究。今年7月9日，该校学生邓昳婧举行个人诗集《雨点是透明的烟花》首发仪式，至此，该校共有13名学生出版诗集。

　　 同样是广东省诗教示范学校，三乡镇白石环小学的“诗教”更加细化、更有针对性，它与学校的语文教学联系更加密切。每周，一个年级会举办2-3场经典诗歌和原创诗歌朗诵，学校文学社还会针对社员或全校学生进行诗歌创作培训。同时，每个星期会有3节课面向社员培训，1节课教授创作，2节课用来朗诵。

　　 邱运来称，学习童诗对儿童的发展影响极大。从二年级开始，学生们就会学习看图写话，老师的传统教法是教学生从时间、地点、人物、事件入手，进行描写。这样容易束缚学生的创作思维。诗歌不同，它是自由的，能让孩子充分发挥想象力，用属于他们的语言去写作。

   自编教材明年出版或填国内空白

　　 “诗是不可教的，每一个孩子都有一颗慧心；诗是必须教的，没有诗意润泽过童年的人生是不圆满的。”作为全市小学语文教学的“牵头人”，梁雪菊对诗歌教学有比较深入的认识。她说，中山“诗教”探索百花齐放，参与儿童诗读写研究的骨干老师有30多人，一线老师有300多人。2015年，在梁雪菊的引领下，邱运来牵头成立了“邱运来童诗教学部落”，相关老师自愿参与其中，这使得中山的“童诗教学”有了共同体，告别单打独斗的时代。

　　 邱运来童诗教学部落旨在让童年和童诗相遇，教学研究注重团队化、教学形式体现多样化、教学内容强调系列化。该部落对推动中山市童诗教学研究起到了较大的作用。2015年9月以来，部落多次受邀到省内外执教示范课、开设讲座和进行论坛

　　 “这几年，大家对诗教越来越重视，广州等城市有不少老师也在探索，但像中山这样由教研室牵头组成联盟来研究的，全国都不多见。”梁雪菊说，中山有多个省诗歌示范学校，也有很多对童诗教学感兴趣的老师。在童诗读写研究和教学实践的路上，他们不断创新，编写了不少优秀的教学课例。为此，中山教研室计划牵头将这些优秀课例结集出版，为一线老师提供有效的教学参考。

　　 她还介绍，针对国内童诗教学教材不足的问题，中山市的老师们正在进行教材编写研究，“我们根据儿童的身心发展和语言特点，从世界各地的教材中，挑选了100首最美最好的儿童诗，准备形成教材。”她介绍，教材中既有成人写的作品，也有儿童自己写的作品，还会有专业老师所著的评析。

　　 另外，她本人还在撰写儿童诗读写研究论文，分析目前儿童诗教学中存在的问题，对亚太地区儿童诗教学进行研究探讨，找到儿童诗教的对策与出路。预计这些研究或著作将于明年出版，届时或可填补国内相关研究的空白。