一个阳光明媚的日子，我信步走在校园里，望着眼前这棵枝繁叶茂、挺拔葳蕤的大树时，我不禁驻足惊叹于它的伟岸、它的活力和它的精神了。这是怎样的一颗树啊! 从幼小的树苗开始，慢慢地成长为一棵参天大树。它的成长经历，平凡中有着不平凡，昭示了许多朴素却深刻的生活哲理和人生智慧。
 
1、 永远向上的阳光心态
   无论在水土肥沃、阳光充足的地方，还是在干旱贫瘠、偏远阴暗的地带，小树总是积极地向上生长，向着蓝天，向着阳光执着地生长。这是树木生长的自然天性，却给了我们芸芸众生以人生的智慧。如今的“双一流”建设正如火如荼。在这个伟大事业中，不论是教职员工还是莘莘学子，都应该像小树一样，怀揣着积极向上的心态、乐观的精神和饱满的斗志，踊跃投身到这个事业中。然而，现实生活中，来自学习、工作、生活的各种压力，动辄让人感觉疲惫，产生慵懒，耽于消极。于是乎，对待生活得过且过；对待工作推诿拖沓；对待学习厌恶懒散。久而久之，理想萎靡了，信念淡漠了，拼搏的斗志消磨了。心态是奋斗的起搏器。作为教师，应永葆乐观积极的心态，以学生们在知识的海洋中，在能力的提升中，在素养的熏陶中茁壮成长。我们有理由相信，拥有阳光心态的莘莘学子，定能在师长的精心呵护下，在自己的努力奋斗中成长为祖国的“参天大树”。
 
2、 扎深根基吸收养分
 
 一旦有了成长为参天大树的雄心壮志，有了这样朴素却崇高的理想，烈日的炙烤，狂风的摧残，冰雪的肆虐都打趴不下它倔强得身躯，它毅然成长。看，它脚踩大地，根须向土壤深处使劲地蔓延，哪怕再痛再累，想到长成参天大树的未来，它默默地忍受着。它贪婪地汲取着养分，干劲带着疯狂，不知疲倦地汲取、汲取、再汲取。小树的精神多么可贵啊！胸怀大树之志，扎深根基，矢志不渝地成长。其实，我们人类何尝不是如此呢！ 每个人都渴望实现心中的报负：为人师者，渴望为人类、为民族培育时代精英、科技巨擘、人文大师、商界奇才、政界领袖。然而，要实现这样的理想，教师们必须像小树一样不断汲取知识的养分，涉略广泛，视野开阔。没有深厚的学养，教书育人不啻于一句美好的口号，喊得再高再大也只能“光打雷不下雨”。青青子衿，恰同学年少，更需发愤读书，徜徉在知识的海洋中，贪婪地汲取知识的养分。“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，为成就未来的理想蓄足电，加满油，储好能。
 

3、 顺应自然尊重规律
 
  万物的生长需顺应自然，繁衍生息，周而复始。小树在漫长的成长过程中，经历了稚嫩脆弱的童年，蓬勃健硕的壮年和苍老凋零的老年。这是自然的法则，只能顺应，无法逆改。大到人类，小到个人，亦如此。高等院校的教师，肩负着两大天职：教书育人和科学研究。无论是教书育人还是科学研究，都要尊重规律，按规律办事。在教书育人中，德育优先，智育美育紧随其后。师者需遵循大学生的心理特点、认知特点、专业兴趣、个体差异等规律，循循善诱，晓之以理，动之以情；在科学研究中，尊重科学实践，不务虚，不盲从，唯真理是从，唯真知是从，唯实践是从，踏踏实实地做学问。人云亦云，随波逐流，盲信权威，浅尝辄止，不可能做出真正的学问。科学研究是老老实实的学问，违背做学问的规律，试图弯道超车，无异于自欺欺人。
 
4、 勿急于求成，需厚积薄发
 
    一颗小树成长为大树可能需要几十年，甚至上百年的时间。人的成长不也同样漫长。然成大器者，必经多年的磨砺，长久的酝酿，厚积薄发。这个漫长的过程其实异常地艰苦和孤寂。人们常说，做学问要耐得住寂寞。古往今来，多少大学者、大科学家，不是经过皓首穷经的研究才留下了皇皇巨著，不是经过反反复复的试验才留下了泽被后世的发明，不是常伴孤盏青灯才留下了光彩烨人的思想？！ 然而，在当今时代语境下，各种催生速成的政策、文件、课题，你方唱罢我登场，令人目不暇接，疲于应付。才华横溢、高产多产的英才定然少数，大多数人若无长期坐冷板凳之心，而在诱惑菲菲的立项评奖中“殚精竭虑”、倾尽才智，却大言不惭，声称著作等身，成果累累，就不得不让人产生忧虑和惶恐。我们庆幸：生活在这样一个伟大的时代里，这个时代物质丰盈、精神独立，学术自由、百花齐放，比之我们的前辈们，我们有理由做出更多更好的研究成果。但事实呢？钱学森之问犹响耳畔，施一公的忧患尤其振聋发聩：所有精英都想干金融，是中国潜伏的最大危机！ 的确，一个国家不能没有为民请命、力挽狂澜的民族脊梁，一个民族不能没有默默奉献，痴迷学术的国之重器！像丘吉尔，像林则徐，像黄大年......他们兀兀穷年，在自己的学术领地里，不舍昼夜，探索问道，辛勤耕耘。他们的人生词典里没有“安逸享乐”、“急于求成”、“求名逐利”的词条，他们富足的是，对学问的热爱、对真理的敬畏、对无知的羞愧，对人生价值的追问！他们追求的，是个大写的“人”字！ “勿急于求成，需厚积薄发”,他们仿佛如是说。
 
  “好大一棵树，绿色的祝福。你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。”