《朴实无华一棵松》
文/苏苏
出于对左公的景仰，出于与左中领导的情缘，已在一中退休的我今年又愉快地来到了新成立的左宗棠中学‘’献余热‘’。上任第一天，给我安排任务的是我的‘’顶头上司‘’，高一年级部长蔡松华老师。
松花是我在一中任教高三时的学生。93年毕业至今，算来已有20多年未曾见过，但一打照面，我就认出来了，因为20多年前的松华给我留下的印象很深。那时的他，清瘦、精干、随和，有点不修边幅，是班上的活跃分子。英语成绩虽不拔尖，但回答问题总有独到之处，是一个思考型的学生，容易引起老师的关注。
二十多年过去了，松华变化不大。你看这身形、言语，还有那办事干练的样子，不就是当年我印象中的松华吗？看来岁月并没有侵蚀他的青春年华，岁月只是增加了他的厚度和深度。
如今我和他在同一个班执教，听到同事，学生对他他好评如潮，使我对松华大学毕业从教以来的这段经历有了深入了解的兴趣。我问松华:从教这么多年来，对如何做一个称职老师有何体会？松华回答我六个字:乐业、敬业、精业。
是的，不知是哪位圣人说过，知之者不如好之者，好之者不如乐知者。要做好一份工作，前提是要爱上它，是真心实意地爱，是全身心地爱，才能融合其中，才能达到一定的境界。松华就是这样热爱教育事业的。他不只一次说过，不论是教师职业选择了我，还是我选择了教师职业，我都无怨无悔，因为我乐意做一个教书匠！正是因为乐业，他在这个物欲横流的年代，顶住了各种诱惑，心无旁一坚守在教育站线，其人生价值的天平始终没事倾斜。尽管大学毕业后分配在当时各方面条件相对较差的农村中学，他仍然兢兢业业、毫无怨言。
如果说做好某一项工作乐业是前提，那么敬业则是关键。我们教师的典范朱熹老先生曰过:敬业者，专心致志以为事业也。松华对工作敬业、专心是同事们最为称道的。他认真对待每一节课。对怎么样导入新知，怎么样美化板书，怎样突破重点难点，都要考虑再三，一丝不苟，从不含糊带过。对学生的每一个提问，不管是匪夷所思，还是司空见惯，他都耐心解答。有一次，一个学生问一个地理气象题，他讲解之后，总觉得还有不到位之处，课后仍然念念不忘。通过查找资料，又与其他同僚探讨，直到得到一个自己认为非常满意的答案后，第二天再找该生补充解释。学生问完问题后连自己都没有放在心上，他却如此较真较劲，令学生深受感动。我问松华，同事，学生都说你上课内容嫻熟，旁征博引、分量很重、质量很高，你是怎么做到的呢？松华说:‘’荀子告诫我们，业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，我是用勤补拙。为了把自己的知识底子垫厚点，把自己的教学水平提高点，纵是在业余时间内也不敢放纵自己去享乐声色犬马，尽可能多读点书，多学一些相关知识，做到厚积薄发。您喜欢唱京剧，应该比我更懂得台上一分钟，台下十年功的道理。‘’看到松华书橱里整齐码放的几十本读书笔记和一些发表在相关刊物上的论文，我深信，他是这样说的，也是这样做的。
叶圣陶先生说过:‘教师的全部工作就是为人师表。’从我本人几十年的来的教学经验也深深体会到:教师的道德休养对于学生是有很强的感染力和示范性的。松华从教近20年，当班主任就达16年之久。送过多届毕业班，他的同事和弟子们讲到他疼爱学生、帮助学生的故事时，赞美之情溢于言表。五中07届一班学生殷强有段时间身体不好，精神压轴也很大，松华将其带到家里同吃同住，煎药熬汤，他病癒后更加认真学习，后考上一本，现吉首大学任教。13届学生丰花，家境贫寒，高考仅差7分落榜，准备放弃学业。松华知道该生学习欲望强烈，辍学是家境所迫。便资助其补习一年，次年上了211。
对年轻教师，松华也是诲人不倦。06届毕业生在实习地理教学时，松华言传身教，到实习结束时，教学水平明显提高。如今已是汨罗市二中的骨干教师。何汨，艾春香是2015年来左宗棠中学工作的华中师大毕业生。作为指导老师，认真指导她们钻教材，备学情，备教法，倾囊传授教学实践经验，她们感到在蔡师傅的手把手教导下，教学水平突飞猛进！
每当高中毕业班的学生在高考后总会想出一些意想不到的方法来减压。如学生从5楼往楼下扔纸飞机。这在减压的同时又影响了环境卫生。这时，松华眉头一皱，想出一招因势利导的妙计。扔飞机可以释压，那捡飞机同样可以释压。于是带领全班同学把纸飞机和其它杂物拾得干干净净。这一举两得的活动深深感染了那些想怪招的学生。所以，在松华看来，教育并不是高深的神话，也无需歇斯底里。暴风骤雨不一定比微风细雨更震撼，或许这就叫润物细无声吧。
在我准备写一篇关于松华的散文而要求我的一班学生每个人写一句关于蔡老师的评价时，比较集中的是蔡老师上课幽默、风趣、可爱、接地气。李子杨同学写得比较文学:蔡老师是一个幽默风趣的老师，他那清瘦的身体像满载着智慧的帆船，在我们的大海里点缀着无边的美丽；他那迷人的微笑好似秋日的玫瑰让人身心舒爽。
松华这些年来在教育站线的努力没有白费。他如今已经是市级优秀教师和班主任。当了九年年级部长，连年评为优秀。2015届市教育教学质量奖获得者，国家重点课题‘’学校、社会、家长‘’三结合德育创新研究核心成员 。在左中的名师榜上，松华的大名以及那不俢边幅的‘’玉照‘’也是赫然入目。更多的，他获得了所任学校从领导到同行，从家长到学生的交口称赞。
松树不张扬，但虬劲；松树不华丽，但高洁。在我的心目中，松华永远是一棵朴实无华的青松。
2015年10月
（蔡老师的事迹县教育局已公示）