教育事业，是太阳底下最光辉的职业。教书育人，是我们广大教师最神圣的职责。在我的教育生涯中，我常常会思考一件事情：教育的意义究竟是什么？
       通俗地讲，作为老师，教出成绩优秀的学生来，而且越多越好！——这就是成功，这就是最优秀的老师！从目前的现状来看，真的是这样啊......所有的考试，所有的考生，所有的老师，都在围绕着“分数”这个中心殚精竭虑地忙碌着。在小升初的考试中，如果考取了一个很高的分数，你就可以成功地进入重点中学；在中考中，你又名列前茅，于是重点高中的大门又为你敞开了；在万众瞩目的高考中，如果你又一次成为佼佼者——金榜题名，成功地考入了“985”或者“211”等重点院校，——那么，将来的你，不是硕士博士，也会是国家机关的公务员。这就是说，你会有一份人人羡慕的工作。然后呢？与自己缘分中的另一半结婚生子，开启家庭生活的崭新篇章！在这个时候，人生的第二阶段才刚刚开始......接下来，赡养父母，孝敬双亲，使老人过上幸福的晚年生活；哺育儿女，做好家庭教育，为孩子的学习生涯打下良好的基础。——如果在这两个方面都做得好，你是幸福的，你的人生是优秀的和成功的！但是，这么臻于完美的人生是来之不易的。
       试想，假如一个学生，从小学初中到高中大学，在整个接受教育的过程中（尽管事实证明，他的教育归宿是非常成功的），都是以“分数”为中心，以学习成绩为目标，那么，他的思想素质和个性品质以及道德素养方面，必然会有或多或少的缺憾。正是这些“微不足道”的缺失，日积月累地生成了人性深处不可知的负能量之源。如此，在未来的家庭生活和社会生活中，就存在着或大或小的有碍于幸福的个体“隐患”。那么，应该如何从根本上消除这些“隐患”，或者说防患于未然呢？
       我认为，应该让孩子从小就接受“爱的教育”，从小就学会和懂得“感恩”！
       爱的教育，是言传身教，是潜移默化，是春风化雨。——她来自国学经典和传统文化的深度熏陶；她来自上下五千年的文明传递和文化传承；她来自每一位“人类灵魂工程师”的谆谆教诲和人格牵引......也许，考试成绩不是那么优秀；也许，完成作业还是马马虎虎......但是，他（她）们向往真善美，追求内在的品质；他（她）们学会了管理自己的情绪，学会了“滴水之恩，当以涌泉相报”，学会了孝亲敬老和诚实守信......也许，不会有一份优裕的工作，让他（她）们的生活变得“自由自在”，但是，返璞归真的生存信仰却足以让幸福的轨迹抵达内心深处！
       我是一位贫困山区的小学教师。回首我的教育生涯，有一个现象让我愕然无解！——在我教过的学生之中，当年成绩优秀的，让我特别上心的孩子，现在遇见我的时候，都不会打招呼了！有的扭过脸去，有的低头走过......难道，是我做错了什么吗！？（当然，这是一个很个别的例子）反之，当年很顽劣的孩子（通常成绩很差），现在遇见我，总会给我送上一句喜上眉梢的问候“郭老师好”！这真让我惭愧不已：当年真应该对人家好点儿！——这个现象说明了什么？以分数为中心的教育，缺失了“立德树人”！
       还有一名去年才刚刚小学六年级毕业的学生，让我内心欣喜，倍感欣慰！她叫郭丹阳，是一个非常腼腆的女生，也是一个名副其实的差生：除了语文课，其他的科目都不及格。正是这样的所谓“差生”，在她毕业离校的那个下午，给我送来了一瓶墨水和一张留言条：“尊敬的老师：谢谢您这几年来的教育。我听过一句话，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这样的一句，写出老师的无私奉献。老师，您身边飘着粉笔尘，不，那并非是粉笔尘，那是老师您洒下来的智慧之花！”——我的眼睛湿润了，这是一颗感恩的心哪！
       此时此刻，我的内心一片空白。于是，就写下了这篇《从“爱的教育”到“感恩的心”》。