这首诗改编自艾青《我爱这土地》。艾青以鸟自比，歌颂了对土地的一片真挚而深沉的爱，是忧郁而磅礴的对祖国的爱的宣言。作为一名年轻教师，我对教育事业的爱也是忧郁而深沉的。本诗也借用“嘶哑着喉咙歌唱的鸟”这一意象，体现教师职业的特点，带出鸟儿忧郁环顾四周看到的“讲台”“牢笼般的课室”等具体意象，暗示了让教师产生忧郁的原因是“备课讲课的压力”、“恨铁不成钢的精神压力”和“高中生自以为是的挑战压力”，再通过“阳光”这一意象，表明一扫教师忧郁的也正正是毕业的学生带来的安慰。诗篇的破折号带出一个转折，原本忧郁的鸟儿在阳光的温柔抚慰下“活”了，不仅继续歌唱，还学会了“带着镣铐轻舞”在这“牢笼”中。这首诗表达了作者对教育事业的执著的爱，在诗歌的最后，和艾青一样直抒胸臆，喊出对“牢笼”的爱，教师这一职业虽然是困于三寸讲台和牢笼般的课室，备受身体和精神的压力，但也正是学生的成长让我们流下感动的泪水，并且心甘情愿继续这场与“牢笼”的苦恋。 艾青，爱情，这首诗致敬艾青，也致敬爱情，谁说爱情只能是人与人之间的情感？我们每个人都多多少少与自己的事业也发展了一段难忘的爱恋，酸甜苦涩，百般滋味在心头。