新教材,老课堂
文本的思想
有着新的内在逻辑
教师的深度学习
厘清知识架构
时代性与代表性的例子
弱化灌输的尴尬
提取政治观点
串联身边生活
理,依然需要反复的渗透
改变,更新
经验的反思与升级
从头再来
耕耘
在质疑中前行
文本的思想
有着新的内在逻辑
教师的深度学习
厘清知识架构
时代性与代表性的例子
弱化灌输的尴尬
提取政治观点
串联身边生活
理,依然需要反复的渗透
改变,更新
经验的反思与升级
从头再来
耕耘
在质疑中前行
注释:
原创于2019年9月9日下午。


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