此短诗解读：我是一名安徽援疆教师，在新疆皮山有感而发，结合当地实际具有牧羊人。 “牧羊人”暗喻援疆教师，“羊群”是我的孩子们，由我们教师传授孩子们知识，是他们的引路人。 开篇“我可以摘到云”即指我们教师光辉伟大的形象，可以和天空试比高 作者在这里的孤独，需要一个村子的热闹，那种祥和安宁，我带的学生全部来自各个乡镇。 但是“村子在流浪”作者走不进村子，感受不到那种亲近的感觉。 “牧歌还有人唱吗”指的是赞美我们援疆教师的声音还有吗，给我们力量，让我们更好的扎根边疆。 有学生经常会用我的手机给家里人打电话，因为他们寄宿在学校，见不到父母亲，他们想家，他们和云彩一样可爱，洁白无瑕，写到这，很难过，我发出我也去流浪的感慨，也是指我在安徽教书，然后不远万里，为了边疆的教育事业奉献自己，从黄山出发，经过一天（黄昏）和艰难（泥泞），表现出我们勇敢无畏的精神，然后援疆一年，会消失在草原的夜色，我们会回到老家安徽。 第三段写的是学生是羊儿，他们是每天的晨曦，七八点的太阳，祖国的希望，用我的想象力，和我们教师的引导，他们可以到安静的月，“草”是知识书本，肥硕香甜。 学生学习知识，他们学会知识自然会强大，会迈向成功，诗歌的结尾也是作者的向往，让他们居住的地方，很安逸，和平宁静。 短诗表现出了作者对于援疆教育的深深情感，抒发了对孩子们的爱，以及对他们美好生活的向往！