题记:
我们的远方
我们的远方
周日,完整的一天
二哥让我放心
他会带我去往远方
“远方”是一个充满诱惑的神奇的词
卡尔维诺说
对远方的思念、空虚感、期待
可以延绵不绝,比生命更长久
远行之人,必有故事
故事是最好的教育方式
当人们陷于生活的琐碎无聊、疲惫厌倦
“远方”就会在幻想中被制造出来
它所代表的可能性
既能容纳过去的失败、挫折和悔恨
又能容纳未来的希望
人们心里有疑惑,去远方寻找答案
答案并不在“远方”,而在寻找过程中
想象中的“远方”提供了启程的最初动力
而现实中的“远方”
又培养了人适应新环境的能力
所以,我们才会一而再,再而三地
站在眼前的苟且处,歌颂起远方的田野
我们歌颂的是对庸常的不甘
对生活的向往和对改变的勇气
哪怕我们已经明了
“远方”有时候也只是一场幻觉
白隐禅师说:“就是这样吗?”
而艾迪则说:“这就是生活。”
两人的话如出一辙,都是深具禅意
过去不忆,未来不想,当下不执着
这是禅宗的态度
白隐有一句好诗:不语似无愁
既然我们无法从生活里提取美
那就让我们设法
从“无法从生活里提取美”中提取美吧
美是寻找远方的动力
青砖小瓦马头墙,回廊挂落花隔窗
与其在看得到的当下安稳度日
不如去发现那些未知的美
这是每一个新鲜灵魂的执拗
如同骑手纵马驰骋
音乐依附时间之箭
在过去、现在、未来的三个维度上
传情达意,穿越忘川,抵达秘境
我们望见风帆沙鸟,水天一色
这就是太湖啊!
周日,完整的一天
二哥让我放心
他会带我去往远方
“远方”是一个充满诱惑的神奇的词
卡尔维诺说
对远方的思念、空虚感、期待
可以延绵不绝,比生命更长久
远行之人,必有故事
故事是最好的教育方式
当人们陷于生活的琐碎无聊、疲惫厌倦
“远方”就会在幻想中被制造出来
它所代表的可能性
既能容纳过去的失败、挫折和悔恨
又能容纳未来的希望
人们心里有疑惑,去远方寻找答案
答案并不在“远方”,而在寻找过程中
想象中的“远方”提供了启程的最初动力
而现实中的“远方”
又培养了人适应新环境的能力
所以,我们才会一而再,再而三地
站在眼前的苟且处,歌颂起远方的田野
我们歌颂的是对庸常的不甘
对生活的向往和对改变的勇气
哪怕我们已经明了
“远方”有时候也只是一场幻觉
白隐禅师说:“就是这样吗?”
而艾迪则说:“这就是生活。”
两人的话如出一辙,都是深具禅意
过去不忆,未来不想,当下不执着
这是禅宗的态度
白隐有一句好诗:不语似无愁
既然我们无法从生活里提取美
那就让我们设法
从“无法从生活里提取美”中提取美吧
美是寻找远方的动力
青砖小瓦马头墙,回廊挂落花隔窗
与其在看得到的当下安稳度日
不如去发现那些未知的美
这是每一个新鲜灵魂的执拗
如同骑手纵马驰骋
音乐依附时间之箭
在过去、现在、未来的三个维度上
传情达意,穿越忘川,抵达秘境
我们望见风帆沙鸟,水天一色
这就是太湖啊!


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