壬寅年三月初十，天晴气朗。午后小憩，醒之，忽闻喊之，下楼扫也。
       遂一扫楼梯，扫之净之；二扫园之，不见其人，唯吾立之。遂换场地，扫之学堂。开吾教室，巧见两儿，二人同立，抱一手机，又站讲桌，桌之乱，又之坏，不能言语！吾见之气，此乃教室，怎可嘻之！
       遂吾说也，两儿听之，问之：“桌之坏，谁乎？”一儿举手，吾内喜之，知错认知，可教也。遂叫其与母说之！母来之护之，不问缘由，发之“听其音，声之大！尔桌本坏，怪吾儿？吾儿有错，说于我， 尔不可！”刚听其音，吾乃吓之！母护儿，行之！但此吾室，你儿错之！不教其辨是非，反之说予！气之胸闷，出其教室，坐与梯口，不与其争。
      又见他人，开始扫园，吾起之，难立也。遂续坐梯口，缓之静也，思之想之。儿之既错，母护之，行也，可乃吾室，否也！转念想之，或母不知孩错也！遂起身与其说之，你儿举手，桌之坏，是她也！遂母说之“你未成家，不知母心，吾儿错，吾可说知，他人不可。”
       天旋地转，三观碎也！余明事起，母教之，汝既错，他人说之不护尔也！余从业起，见之孩错，说之教之，从未受气。是也，耳之村师，如此不讲其理，可悲可泣！故而想之，气我而已，不值！怜之孩童，有此母未明理，哀其之，可悲可叹！