6
我的繁重工作已倒下，
我的诗句却身轻如燕，
可以轻舞于时光的浪花。

7
心灵深处的飞蛾，
长出了透明的翅膀，
它展开了告别之旅，
在夕阳的天空飞翔。

8
蝴蝶不以月、而以分秒计时，
因此它有足够的时日。

解读：
    
(1)蝴蝶：比喻美好。
(2)月、分秒：泰戈尔曾说时空的划分只是心里的感觉甚至错觉而已，每一个原子都是不可测量的，每分每秒都可以是无限的。
生命不管是长是短，其价值都在于实现真善美。

9
我的思想犹如胚芽，骑上长着翅膀的惊奇，
一路欢声笑语。
相爱中的树凝视着它自己美丽的影子，
但却无法把它揽在怀里。

解读：
(1)胚芽：比喻思想处于萌芽状态，需要成长。
(2)翅膀：比喻思想不能禁锢，需要出去游历方能成长。
(3)惊奇：在游历中会发现很多新鲜、神奇的事情，能加深、拓展、纠正思想，使思想得到收获，得以成长。
思想不能封闭，要出去游历，在游历中接触新奇的事物才能成长，游历的过程是充满快乐的。
树和树影相爱了，树没动，但树影却一直随着阳光在移动，婀娜曼妙，这让树这个直男干着急：亲，咱能抱抱吗？看得我头晕！

10
我的爱如同阳光包围了你，
但也给了你明亮和快乐的自由。

Let my love, like sunlight, surround you
and yet give you illumined freedom.

解读：
    本诗深奥，需要先理解泰戈尔的世界观和神观，由此本诗可有泰戈尔的神观和世俗两个解读视角。此外应注意and yet的转折意思，表明上下两句是相反的含义。
(1)爱：爱人与人之间的爱、人与大自然之间的爱。泰戈尔认为爱既有约束（例如诗中的包围）也有自由，自由和约束是相反相成的，共同组成了一个爱的和谐统一体，由此可以奔向爱的共同目标。例如河水之所以能自由奔流是因为有了河岸的约束，否则河水就会四散流失，无法汇入大海。不管是世俗的爱情，还是泰戈尔神观中的爱，都是如此。
(2)阳光：从泰戈尔的神观视角，可解读为神（或上帝）爱人类，所以把阳光洒入人间。从世俗视角看，可把阳光理解为美好、好心好意、为对方着想。
(3)包围：神的阳光包围着人类，人类也甘愿被阳光包围，接受神的爱，即接受神的指引、约束。从世俗的爱情看，包围比喻约束、限制对方，有时候的好心好意、为对方着想未必能为对方所理解和领情，这时候它们就成为了对对方的约束或限制，即所谓的好心办坏事、不领情。
(4)明亮和快乐：结合泰戈尔神观和世俗，这里illumine有明亮、启迪、让人能够理解等多种含义，而且泰戈尔喜欢把自由和快乐放在一起，因此把illumined译为明亮和快乐。
(5)自由：神用美好的阳光吸引和约束人类，但也给了人类阳光下的自由。从世俗看，单纯的包围、约束是无法实现相爱的，还需要给对方自由，而且是美好的、心情愉快的自由。
爱他就给他美好的自由，但这自由离不开应有的约束。