君若从教，黉堂岁月岂能忘怀；我且赋言，忙碌人生犹该礼赞。
        一支粉笔，万能金匙；三尺讲台，广阔天地。传道授业，神圣非凡；育俊濡良，庄严无比。庄严能让其厮守终生，神圣可令其鞠躬尽瘁。昨日风采扬飞，今朝芳华展示。侃侃兮而畅谈，善善兮以启诲。深入浅出以释新词，博引旁征以明宏旨。饶培优渥，瞧小苗茁壮而轻欢；精耕细栽，见小树初荣而快慰。蜡炬明照，其为师者初衷；春蚕尽丝，此乃师者素志。架桥梁作心灵沟通，树榜样为人生策励。讲台乾坤大，由尔使才；教室舞台宽，任君耕艺。噫戏！
       于其时兮，课时两节可短，备课改作却长。教案一则，剧本一章。目的要求明确，步骤方法显彰。旧知识须复述，新内容宜授详。演员导演编剧，数职一身担当。为释一词之义，挑灯夤夜风窗。阅典文，引资料；顶暑热，冒秋凉。孜孜而不知疲倦，矻矻而作别梦乡。聚精会神，批改作业；积年累月，俯伏案旁。晓学情，知教果；明短缺，晰优良。律己兮任劳任怨；耽心兮不声不吭。每每眼昏，驱昏以双眼揉捏；时时身困，解困以四肢舒张。完毕且舒心片刻，铃响又奔向课堂。隐消倦态，焕发容光。
       融合课本，丕扬课之精华 ；融合课堂，一展师之风彩。若夫范仲淹之《岳阳楼记》：学习叙议结合之巧招，栽种先忧后乐之志概。莫泊桑之《项链》：掌握精巧构思之法方，批判金钱至上之危害。朱自清之《荷塘月色》：言明情景交融之特征，道清自由民主之渴爱。教学相长，何融融兮进入学生；声色逼真，何勉勉兮化入境界。崇德励学，师之心兮只谓担当；敦教陶风，师之责兮无言旁贷。
       粤若师之翘楚，当数春秋孔子，至圣先师。作春秋，序周易；定礼乐，修书诗。文之大成，创儒家思想之学派；天之木铎，立有教无类之新规。直道而行，崇身教而孜孜不倦；学而时习，重言传而汲汲忘疲。千古圣人，与世同在；万世师表，与日同辉。行是知之始，知是行之成。 再道人民教育家陶行知：行后感发，感由心生。强调学与做合一，理与实并行。学科学之方，态度明确；新教育之事，目标鲜明。捧着一颗心来，培养生活力之创造；不带半根草去，冀望我中华之振兴。继而咏赞时代楷模张桂梅：矢志扶贫燃灯山村，创办黉校乞讨筹资。万户登门，千家劝学；含辛茹苦，任怨不疲。丹心向阳，春蚕破茧；蟾宫折桂，边陲竖碑。病魔缠身少欢乐，命运乖舛多伤悲。一个梦想引人关注，楷模称号实至名归。
       懿欤！悠悠华夏，大师如云；浩浩神州，名家荟萃。区区聊举数例，济济述难尽致。
       教人以法，扶是为了不需要扶；授人以渔，教是为了不需要教。 讲台一站，杂念消除；言语一开，小我忘掉。蓝天理想放飞，瀚海兰舟纵棹。寄梦想兮，笑言桃李满天；写风流兮，回首人生无懊。
       赋诗曰：讲台之上国旗红，学子莘莘凝眼瞳。优渥勤浇呵小树，枝繁叶茂是情衷。