点评

冰凉是一种日常现象，随时发生，无处不在；冰凉是一种物理现象，它的形成自然而然，超乎推论；冰凉也是一种心理现象，关乎情感，关乎回忆。《冰凉》一诗的前三段，是三个独立部分，在逻辑上似有递进。

第一段论述作为日常现象的冰凉特征，但更侧重于冰凉的主观感受。它说来就来，超脱物理规律，“无关结霜期，无须寒冷的预言”，也不受言制约，“你无法解决冷下来的证据”。这个地方的冰凉，大约是指生活中所发生的寒心之事，类似于“六月寒”。

第二段对冰凉进行另一个维度的阐释。它似乎包含两个层面：一是自然状况的生成，火燃烧了全部，余下之物，物质上是灰烬，温度上是冰凉；一是情感层面，当对某种事物的热情燃烧殆尽后，剩下的也是冰凉，比如失望，意兴阑珊，心灰意冷等。

第三段话锋一转，从正面书写转向个人回忆，触及到童年创伤、心理阴影。这是一种具体的冰凉。放学了要回家，这大约是指童年发生的现象。小学生放学了，大多归心似箭，回到温暖的家，回到父母怀抱。但作者却写道：“放学找不到回家的理由。”大约是指家里没有温暖吧，放学后要归去的地方不是温暖而是冰凉，与此同时，一想到冰凉的家，内心自然也是冰凉，两者相互印证。

从整体结构上说，三个段落构成了整体。第一段和第二段关于冰凉的特殊关注和不同侧面的阐释，其底层逻辑可能来自第三段，正是童年记忆中对温暖的匮乏，导致后来对冰凉的特殊在意。三个段落形成有机的照应和深入，结尾句“关于某种心愿，风，闭口不谈”，则构成了一首诗的必要升华。

✦特邀点评：许道军