甲辰年教师节有感

作者：林鸿坦

校园依约敬师风，
芳润新苗惠泽中。
三尺讲台耕种影，
一枝丹笔夏秋浓。
书山座座师儒领，
学海波光亮彩虹。
聊可凌云雏燕哺，
唯期桃李育花红。

附：诗词《甲辰年教师节有感》赏析

作者：丽敏

这首《甲辰年教师节有感》是诗人林鸿坦在甲辰年（即2024年）教师节时写下的一首七律，表达了对教师的崇敬与赞美之情。下面是对这首诗的详细赏析：

首联：校园依约敬师风，芳润新苗惠泽中。

“校园依约敬师风”描绘了校园内尊师重道的氛围，这种氛围是约定俗成的，体现了对教师的普遍尊敬。

“芳润新苗惠泽中”则进一步以“新苗”比喻学生，在教师的恩泽下茁壮成长，如同被春雨滋润的花草。

颔联：三尺讲台耕种影，一枝丹笔夏秋浓。

“三尺讲台耕种影”形象地描绘了教师在讲台上辛勤耕耘的场景，“三尺讲台”是教师工作的象征，“耕种影”则暗示了教师默默付出的身影。

“一枝丹笔夏秋浓”中，“丹笔”指教师的笔，代表着教书育人的责任与使命；“夏秋浓”则暗喻教师一年四季的辛勤工作，不分寒暑。

颈联：书山座座师儒领，学海波光亮彩虹。

“书山座座师儒领”用“书山”比喻知识的海洋，而教师则是引领学生在书山上攀登的向导。

“学海波光亮彩虹”中，“学海”同样指知识的广阔领域，“波光亮彩虹”则象征着教师引导学生探索知识时所取得的辉煌成就。

尾联：聊可凌云雏燕哺，唯期桃李育花红。

“聊可凌云雏燕哺”借用“雏燕凌云”的意象，比喻学生在教师的培育下逐渐成长，有能力展翅高飞。

“唯期桃李育花红”则以“桃李”比喻学生，表达了教师对学生的殷切期望，希望他们能够茁壮成长，开出绚烂的花朵。

整首诗语言凝练，意象生动，通过描绘校园景象、教师的辛勤工作以及对学生的期望，充分表达了对教师职业的崇高敬意和赞美之情。