踏莎行.同学再聚首

作者：林鸿坦

相聚欢腾，同窗情迹。时光六十遥天碧。闲庭信步对韶光。冬烘涨绿无寒色。

寄语犹存，往初堪忆。当时梅坞秋岑立。吁嗟岁月几多梦，柳丝千尺何从拾。


注释：

一、踏莎行：词牌名，又名“踏雪行”“踏云行”“柳长春”“惜余春”“转调踏莎行”“喜朝天”等。以晏殊《踏莎行·细草愁烟》为正体，双调五十八字，前后段各五句、三仄。另有双调六十六字，前后段各六句、四仄韵；双调六十四字，前后段各六句、四仄韵变体。代表作品有欧阳修《踏莎行·候馆梅残》等。

二、梅坞：释义：梅坞是一个源自明代的古老地名，位于福建省福州市仓山区烟台山的东坡。其中梅坞路、梅坞顶和梅峰里一带都被称为梅坞。作为仓山著名的风景区，每年冬春之交开花季节，城内人士争相前来赏花。

从中洲南端远望梅坞，像是置身于雪海之中。因此，在今洲上种了许多美丽的梅花，并以此得名“琼花玉岛”。尽管明末时期曾有过战火摧毁了当时的梅林，但是这个美丽地名却一直流传至今。

原仓山第三中心小学（现麦顶小学）地处梅坞路段。

一、【丽敏浅析】作者：丽敏

《踏莎行·同学再聚首》是林鸿坦的一首词，表达了与老同学重逢的喜悦和对过去时光的怀念。以下是对这首词的详细赏析：

词牌名：踏莎行，又名“踏雪行”“踏云行”“柳长春”“惜余春”“转调踏莎行”“喜朝天”等。以晏殊《踏莎行·细草愁烟》为正体，双调五十八字，前后段各五句、三仄。另有双调六十六字，前后段各六句、四仄韵；双调六十四字，前后段各六句、四仄韵变体。代表作品有欧阳修《踏莎行·候馆梅残》等。

诗词内容

上片：描述了与同学相聚的欢乐场景，回忆了同窗时期的美好时光。词中“相聚欢腾，同窗情迹。时光六十遥天碧。闲庭信步对韶光。冬烘涨绿无寒色。”展现了同学重逢的喜悦和对过去岁月的怀念。

下片：通过回忆当时的情景，表达了对岁月流逝的感慨和对未来的期许。词中“寄语犹存，往初堪忆。当时梅坞秋岑立。吁嗟岁月几多梦，柳丝千尺何从拾。”表达了对过去美好时光的怀念和对岁月流逝的感慨。

赏析

情感表达：通过细腻的描绘和深情的回忆，表达了作者对同窗情谊的珍视和对过去时光的无限怀念。

意境营造：运用了生动的意象和优美的语言，营造出一种温馨而怀旧的氛围，使读者能够感受到作者的情感共鸣。

艺术手法：词中运用了虚实结合、用典等手法，增强了词的意境变化，让词人的思念与情感起伏显得更加细致动人。

 整体主旨与情感基调

《踏莎行·同学再聚首》围绕同学阔别六十载后的重逢展开，抒发了对同窗情谊的珍视、对往昔岁月的深切怀念以及对时光流逝的感慨。全词情感真挚且深沉，在欢乐相聚的氛围中，夹杂着对岁月变迁的轻叹，营造出一种既温馨又略带惆怅的情感基调。

上阕赏析

“相聚欢腾，同窗情迹。时光六十遥天碧。”

 解析：开篇直接点题，描绘同学相聚时热闹欢腾的场景，强调同窗之间深厚情谊历久弥新。“时光六十”明确指出距离当年同窗时光已过去六十年，“遥天碧”以广阔蓝天的意象，象征着这漫长岁月如同蓝天般悠远，给人以时空浩瀚之感，为下文的情感抒发奠定了宏大的背景。

 作用：迅速切入主题，营造出欢快又带有历史厚重感的氛围，勾起读者对同学情谊和漫长岁月的联想。

 “闲庭信步对韶光。冬烘涨绿无寒色。”

 解析： “闲庭信步”描绘出同学们相聚后悠闲自在的状态，享受着相聚的美好时光。“冬烘涨绿无寒色”一句，巧妙地借景抒情。“冬烘”此处为冬日暖阳，“涨绿”寓意生机盎然的景象，即使在冬季，因同学们的相聚，周围仿佛充满了春天般的温暖与生机，毫无寒意。

作用：通过对相聚时人物状态和环境氛围的描写，进一步渲染出欢乐、温馨的聚会氛围，展现出同学相聚带来的愉悦与活力。

 下阕赏析

“寄语犹存，往初堪忆。当时梅坞秋岑立。”

解析： “寄语犹存”表示过去彼此间的话语依然铭记于心，“往初堪忆”直接点明往昔的时光值得回忆。“当时梅坞秋岑立”则具体回忆起当年在梅坞这个地方，同学们一同站立在母校——仓山第三中心小学秋天的情景。梅坞作为一个承载着童年回忆的特定地点，具有浓厚的地域文化特色，它不仅是同学们曾经生活学习的地方，更象征着那段纯真美好的青春岁月。

作用：此句将回忆具象化，通过对特定地点和场景的描述，使读者更能真切地感受到作者对往昔同窗生活的怀念之情，增强了情感的感染力。

 “吁嗟岁月几多梦，柳丝千尺何从拾。”

解析： “吁嗟”发出感叹，表达对岁月流逝的无奈。“岁月几多梦”感慨这六十年的岁月如梦一般，充满了各种经历和变化。“柳丝千尺何从拾”以形象的比喻收束全词，将流逝的岁月比作千尺柳丝，想要拾取却无从下手，生动地表现出时光一去不复返的遗憾与惆怅。

作用：以富有诗意和画面感的语言，深化了全词对时光易逝的感慨，引发读者对人生短暂、岁月无情的共鸣，使情感的表达达到高潮，余味悠长。 

 艺术特色

情景交融：作者巧妙地将同学相聚的欢乐之情、对往昔的怀念之情与聚会时的环境、回忆中的场景相融合。如“闲庭信步对韶光。冬烘涨绿无寒色”借聚会时的环境烘托欢乐氛围；“当时梅坞秋岑立”通过回忆中的场景唤起对过去的怀念，使情感表达更加自然、真挚且富有感染力。

意象运用巧妙：词中运用了“遥天碧”“冬烘涨绿”“梅坞”“柳丝千尺”等多个意象。这些意象不仅丰富了词作的内涵，还生动地传达出作者的情感。如“遥天碧”象征岁月漫长，“柳丝千尺”比喻时光难再追寻，使抽象的情感变得具体可感。

结构严谨：上阕着重描写当下同学相聚的场景与氛围，下阕则转入对往昔的回忆以及对岁月流逝的感慨，层次分明，过渡自然。上下阕紧密相连，共同围绕同学情与时光变迁这两个主题展开，使全词形成一个完整的艺术整体。

【丽敏浅析】作者：丽敏

《踏莎行·同学再聚首》是林鸿坦的一首词，表达了与老同学重逢的喜悦和对过去时光的怀念。以下是对这首词的详细赏析：

词牌名：踏莎行，又名“踏雪行”“踏云行”“柳长春”“惜余春”“转调踏莎行”“喜朝天”等。以晏殊《踏莎行·细草愁烟》为正体，双调五十八字，前后段各五句、三仄。另有双调六十六字，前后段各六句、四仄韵；双调六十四字，前后段各六句、四仄韵变体。代表作品有欧阳修《踏莎行·候馆梅残》等。

诗词内容

上片：描述了与同学相聚的欢乐场景，回忆了同窗时期的美好时光。词中“相聚欢腾，同窗情迹。时光六十遥天碧。闲庭信步对韶光。冬烘涨绿无寒色。”展现了同学重逢的喜悦和对过去岁月的怀念。

下片：通过回忆当时的情景，表达了对岁月流逝的感慨和对未来的期许。词中“寄语犹存，往初堪忆。当时梅坞秋岑立。吁嗟岁月几多梦，柳丝千尺何从拾。”表达了对过去美好时光的怀念和对岁月流逝的感慨。

赏析

情感表达：通过细腻的描绘和深情的回忆，表达了作者对同窗情谊的珍视和对过去时光的无限怀念。

意境营造：运用了生动的意象和优美的语言，营造出一种温馨而怀旧的氛围，使读者能够感受到作者的情感共鸣。

艺术手法：词中运用了虚实结合、用典等手法，增强了词的意境变化，让词人的思念与情感起伏显得更加细致动人。

整体主旨与情感基调

《踏莎行·同学再聚首》围绕同学阔别六十载后的重逢展开，抒发了对同窗情谊的珍视、对往昔岁月的深切怀念以及对时光流逝的感慨。全词情感真挚且深沉，在欢乐相聚的氛围中，夹杂着对岁月变迁的轻叹，营造出一种既温馨又略带惆怅的情感基调。

上阕赏析

“相聚欢腾，同窗情迹。时光六十遥天碧。”

解析：开篇直接点题，描绘同学相聚时热闹欢腾的场景，强调同窗之间深厚情谊历久弥新。“时光六十”明确指出距离当年同窗时光已过去六十年，“遥天碧”以广阔蓝天的意象，象征着这漫长岁月如同蓝天般悠远，给人以时空浩瀚之感，为下文的情感抒发奠定了宏大的背景。

作用：迅速切入主题，营造出欢快又带有历史厚重感的氛围，勾起读者对同学情谊和漫长岁月的联想。

“闲庭信步对韶光。冬烘涨绿无寒色。”

解析： “闲庭信步”描绘出同学们相聚后悠闲自在的状态，享受着相聚的美好时光。“冬烘涨绿无寒色”一句，巧妙地借景抒情。“冬烘”此处为冬日暖阳，“涨绿”寓意生机盎然的景象，即使在冬季，因同学们的相聚，周围仿佛充满了春天般的温暖与生机，毫无寒意。

作用：通过对相聚时人物状态和环境氛围的描写，进一步渲染出欢乐、温馨的聚会氛围，展现出同学相聚带来的愉悦与活力。

下阕赏析

“寄语犹存，往初堪忆。当时梅坞秋岑立。”

解析： “寄语犹存”表示过去彼此间的话语依然铭记于心，“往初堪忆”直接点明往昔的时光值得回忆。“当时梅坞秋岑立”则具体回忆起当年在梅坞这个地方，同学们一同站立在母校——仓山第三中心小学秋天的情景。梅坞作为一个承载着童年回忆的特定地点，具有浓厚的地域文化特色，它不仅是同学们曾经生活学习的地方，更象征着那段纯真美好的青春岁月。

作用：此句将回忆具象化，通过对特定地点和场景的描述，使读者更能真切地感受到作者对往昔同窗生活的怀念之情，增强了情感的感染力。

“吁嗟岁月几多梦，柳丝千尺何从拾。”

解析： “吁嗟”发出感叹，表达对岁月流逝的无奈。“岁月几多梦”感慨这六十年的岁月如梦一般，充满了各种经历和变化。“柳丝千尺何从拾”以形象的比喻收束全词，将流逝的岁月比作千尺柳丝，想要拾取却无从下手，生动地表现出时光一去不复返的遗憾与惆怅。

作用：以富有诗意和画面感的语言，深化了全词对时光易逝的感慨，引发读者对人生短暂、岁月无情的共鸣，使情感的表达达到高潮，余味悠长。

艺术特色

情景交融：作者巧妙地将同学相聚的欢乐之情、对往昔的怀念之情与聚会时的环境、回忆中的场景相融合。如“闲庭信步对韶光。冬烘涨绿无寒色”借聚会时的环境烘托欢乐氛围；“当时梅坞秋岑立”通过回忆中的场景唤起对过去的怀念，使情感表达更加自然、真挚且富有感染力。

意象运用巧妙：词中运用了“遥天碧”“冬烘涨绿”“梅坞”“柳丝千尺”等多个意象。这些意象不仅丰富了词作的内涵，还生动地传达出作者的情感。如“遥天碧”象征岁月漫长，“柳丝千尺”比喻时光难再追寻，使抽象的情感变得具体可感。

结构严谨：上阕着重描写当下同学相聚的场景与氛围，下阕则转入对往昔的回忆以及对岁月流逝的感慨，层次分明，过渡自然。上下阕紧密相连，共同围绕同学情与时光变迁这两个主题展开，使全词形成一个完整的艺术整体。