觉醒
这是最高等的学府,
这是最腐朽的思想。
场景一
(在美国初期最好的美术学院里)
老师:斯莱,
你为何准备放弃学业了呢?
斯莱:老师,你看(展示了自己的戒指),
我已经准备嫁给丈夫了,
他对我真的很好,
我相信这就是我想要的生活。
毕竟我们的使命,
就是在家好好照顾家人,
丈夫与孩子
是我们生活的全部。
女人不都是这样吗?
老师:(打断斯莱)不!
斯莱,听我说,
如果我们真的只是为了
嫁一个好的丈夫,
那我们为何要在这个
高等的美术学府深造?
我们的生活还有更多…
斯莱:(打断老师)No!
老师,你不懂。
你是主流的“另类”,
你不结婚、不成家,
渴望所谓的“诗和远方”,
这违背了我们生来的使命啊!
老师:斯莱…
什么叫“我们生来的使命”?
难道我们女性生出来
就是为了服侍其他人吗?
斯莱沉默了。
这个高等学府,
被老师捅破了虚伪的面纱。
但斯莱还是决定,
像这个学校的其他女生一样,
乖乖出嫁,
做一个“好妻子”。
场景二
今天的美术课颇有味道,
学生们即将错愕…
老师:(展示一页PPT,
上面是一幅“混乱的”画作)
同学们,请讨论这幅画作。
学生们:(急忙地翻书,
发现书上并没有这幅画)
这是什么?书上并没有啊?
老师:我希望你们自主地思考,
而并非所有的都是
来源于所谓标准的“课本”。
“课本”,有时也并非正确…
(说罢,望了望斯莱)
女孩们习惯了
从书中找答案,
然而书中
真的都是正确的吗?
抑或说,如果只需要
学明白课本,
那么老师的作用又是什么?
斯莱:(率先打破沉默)
我认为这不是一幅画,
它的线条混乱,没有主体。
另一个学生:(慢慢地反驳)
可是,美术作品的线条
一定要规规整整吗?
没有主体的作品也可以吧?
又一个学生:
这是典型的抽象主义画作,
无所谓线条与笔墨…
接下来,
教室爆发了激烈的讨论,
思想的火花在此刻碰撞,
老师只是坐在一旁,
静静欣赏来自女孩们的
“思想”。
她们开始思考了…
这很可喜,至少。
场景三
老师看着日益空旷的教室,
心如同被利箭击中,
她们都出嫁,
做一个好妻子去了…
却放弃了学业,放弃了提升。
不行!不可以!
绝对不可以!
老师狠狠地想,
为下节课埋了一个伏笔…
(今天是最后一节美术课,
学生们都到齐了)
老师:(沉默)
学生们:(摆出疑问的姿态)
老师:(播放第一页PPT)
我们来看这则广告。
“厨房里的妻子是最美的”
这是什么意思?
难道我们苦读十年多
只是为了烘焙家庭蛋糕?!
(播放下一页PPT)
好了,太好了,接下来,
你们这些学物理的
女硕士们,
可以为丈夫精准测量
苹果派的尺寸了!
太他妈好了!
(播放下一页PPT)
“遵守妇德,安守家庭”
这他妈又是什么?
(怒气冲冲地播放下一页PPT)
来看看这则广告,
“妻子的手天生
为了家务而生”,
太棒了!
我们这些学美术的女生,
可以放弃手中的画笔,
拥抱“美好”的家庭了!
……
学生们:(有的沉默,
有的偷偷抹了抹眼泪)
斯莱尤其为之颤动。
这堂课敲响了女孩们
心灵的钟鼓。
场景四
(随着思想的解放,
这个美术学院已经“觉醒”)
女孩们牵着手走出校园,
她们有的是金融女强人,
有的是绘画的天才,
更有的是著名的科学家…
她们不再桎梏于家庭,
而是通过奋斗与努力
创出自己的一番天地,
她们有的,
甚至比丈夫挣得还要多。
其实不必着急结婚,
努力向前走,
对的人,
总站在前方的路口…
努力提升自己,
用双手获取财富,
回馈自己与爱自己的人,
这才是正道。
最重要的是,
这无关性别…
(灵感来源于电影,
同时也是现实…)
这是最高等的学府,
这是最腐朽的思想。
场景一
(在美国初期最好的美术学院里)
老师:斯莱,
你为何准备放弃学业了呢?
斯莱:老师,你看(展示了自己的戒指),
我已经准备嫁给丈夫了,
他对我真的很好,
我相信这就是我想要的生活。
毕竟我们的使命,
就是在家好好照顾家人,
丈夫与孩子
是我们生活的全部。
女人不都是这样吗?
老师:(打断斯莱)不!
斯莱,听我说,
如果我们真的只是为了
嫁一个好的丈夫,
那我们为何要在这个
高等的美术学府深造?
我们的生活还有更多…
斯莱:(打断老师)No!
老师,你不懂。
你是主流的“另类”,
你不结婚、不成家,
渴望所谓的“诗和远方”,
这违背了我们生来的使命啊!
老师:斯莱…
什么叫“我们生来的使命”?
难道我们女性生出来
就是为了服侍其他人吗?
斯莱沉默了。
这个高等学府,
被老师捅破了虚伪的面纱。
但斯莱还是决定,
像这个学校的其他女生一样,
乖乖出嫁,
做一个“好妻子”。
场景二
今天的美术课颇有味道,
学生们即将错愕…
老师:(展示一页PPT,
上面是一幅“混乱的”画作)
同学们,请讨论这幅画作。
学生们:(急忙地翻书,
发现书上并没有这幅画)
这是什么?书上并没有啊?
老师:我希望你们自主地思考,
而并非所有的都是
来源于所谓标准的“课本”。
“课本”,有时也并非正确…
(说罢,望了望斯莱)
女孩们习惯了
从书中找答案,
然而书中
真的都是正确的吗?
抑或说,如果只需要
学明白课本,
那么老师的作用又是什么?
斯莱:(率先打破沉默)
我认为这不是一幅画,
它的线条混乱,没有主体。
另一个学生:(慢慢地反驳)
可是,美术作品的线条
一定要规规整整吗?
没有主体的作品也可以吧?
又一个学生:
这是典型的抽象主义画作,
无所谓线条与笔墨…
接下来,
教室爆发了激烈的讨论,
思想的火花在此刻碰撞,
老师只是坐在一旁,
静静欣赏来自女孩们的
“思想”。
她们开始思考了…
这很可喜,至少。
场景三
老师看着日益空旷的教室,
心如同被利箭击中,
她们都出嫁,
做一个好妻子去了…
却放弃了学业,放弃了提升。
不行!不可以!
绝对不可以!
老师狠狠地想,
为下节课埋了一个伏笔…
(今天是最后一节美术课,
学生们都到齐了)
老师:(沉默)
学生们:(摆出疑问的姿态)
老师:(播放第一页PPT)
我们来看这则广告。
“厨房里的妻子是最美的”
这是什么意思?
难道我们苦读十年多
只是为了烘焙家庭蛋糕?!
(播放下一页PPT)
好了,太好了,接下来,
你们这些学物理的
女硕士们,
可以为丈夫精准测量
苹果派的尺寸了!
太他妈好了!
(播放下一页PPT)
“遵守妇德,安守家庭”
这他妈又是什么?
(怒气冲冲地播放下一页PPT)
来看看这则广告,
“妻子的手天生
为了家务而生”,
太棒了!
我们这些学美术的女生,
可以放弃手中的画笔,
拥抱“美好”的家庭了!
……
学生们:(有的沉默,
有的偷偷抹了抹眼泪)
斯莱尤其为之颤动。
这堂课敲响了女孩们
心灵的钟鼓。
场景四
(随着思想的解放,
这个美术学院已经“觉醒”)
女孩们牵着手走出校园,
她们有的是金融女强人,
有的是绘画的天才,
更有的是著名的科学家…
她们不再桎梏于家庭,
而是通过奋斗与努力
创出自己的一番天地,
她们有的,
甚至比丈夫挣得还要多。
其实不必着急结婚,
努力向前走,
对的人,
总站在前方的路口…
努力提升自己,
用双手获取财富,
回馈自己与爱自己的人,
这才是正道。
最重要的是,
这无关性别…
(灵感来源于电影,
同时也是现实…)


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