青年诗词十佳诗人第十二期晋级诗人——吴曰夏

编者按：

2025年9月3日，中国诗歌网诗路三人行栏目直播了青年诗词十佳诗人第十二期的评选。此次评选邀请了殷鑫为评委，参加直播的三位诗人是赵星雨、吴曰夏、万志强。经过评选，最终吴曰夏晋级。

吴曰夏的作品有着明显的时代性，情感真挚且细腻。这种情感从生活中提炼出来的，也正是因为诗人的细腻才能抓住这些生活的瞬间。

名家点评：

段维（华中师范大学教授、湖北省中华诗词学会会长）：

吴曰夏的诗生活气息特别浓，语言雅俗浑融，善于抓住细节来描写，其律诗的对仗严谨中不乏灵动。五首诗组成“乡愁系列”，具有乡村诗史特征。

何其三（中国作家协会会员，中国地质大学(北京）特聘作家，中国自然资源作家协会诗词楹联委员会副主任）：

吴曰夏此组诗是多以“乡土、亲情、时光”为核心和肌理，笔尖饱蘸温情的自然清新之作，带着生活的温度，携着乡村田野的气息，镌刻着旧时光的印记，既见烟火气，又情感细腻，读来亲切又直叩人心。这些难能可贵的特质，可从以下几个方面探而寻之。

一、情真意切。不依赖浓辞烈藻，以细节藏深情挚意，于平淡中见厚重,《村头听父亲唱〈失空斩〉》里“老父唱三国，大爷调二胡”，用父亲唱戏、乡邻伴奏的寻常画面，道出对父亲日常生活的回忆；《小村旧事》里“小村日暮雪萧萧，阿母呼名已舌焦”，是看得见、摸得着的生活片段，代入感，画面感极强。

二、炼字锤意。炼字精准，锤意恰当，只须几笔勾勒，便画面鲜活，同时情与意相互融合 ，最终达到了“一字含千意”“句短情长”的效果。“枕着阴凉浮北院”（《夏日村居》）的“浮”，“稻草人支麦浪东”（《麦田野望》）的“支”等等，都是注意炼字，且善于炼字的结果。又比如“阶前荒径转身过，树下浓荫亲手栽。”（《见母校中保希望小学废弃》）就可见锤意的工夫，“荒径转身过，浓荫亲手栽”，仅仅十来个字就浓缩了对废弃母校的留恋和不舍，千言万语，凝于一句之中，格外动人。

三、修辞奇巧。《麦田野望》：“涂抹一张铺水卷”，《见母校中保希望小学废弃》：“暮光欲把时间锁”，譬如精妙，拟人传神，一切都如行云流水，不刻意为之，而是非常贴合诗的意境。

不炫技，不卖典，主打以情动人，激起感发的力量，唤起读者的感受，读来香留齿颊，令人回味无穷。

陈东彩（《当代诗词》编辑）：

吴曰夏是一位有灵性、有慧心的青年诗人，之前读过他的一些记游诗，印象深刻。这一组是乡村主题，又是另一副面目，总体上看，体现了以下几个特点：

一是善于拾取。敏感是诗人的特质，这组诗处处体现出诗人敏于观察思考的诗心诗眼。《村头听父亲唱<失空斩>》中的“老父唱三国，大爷调二胡”及“醉了小狸奴”，《小村旧事》中的“后山洞里烤红苕”，《夏日村居》中的“汲来井水镇西瓜”、《麦田野望》中的“稻草人支麦浪东”等，日常所见，信手拾来，极具诗韵。

二是深于体悟。抓取场景，寓于诗意，是诗人应有的素养。《见母校中保希望小学废弃》中“阶前荒径转身过，树下浓荫亲手栽”的今昔对比，《麦田野望》中“独缺小儿相戏逐，可怜无计再还童”的伤感回眸，《夏日村居》中的“谁把时间调倍速？山中一日更长些”等等，深合此意。

三是长于抒情。“有情则诗生，无情则诗死”，能打动人的诗，一定富含真情。《见母校中保希望小学废弃》中“墟里杏坛生绿苔，残墙破屋不胜哀”的今昔之感，《夏日村居》中“篱头邻老乡音缓，陌上炊烟夕照斜”的宁静之美等，寓情于景，情景交融，颇为感人。

另外，“谁把时间调倍速”、“欲把时间锁”等时语入诗，不但没有违和感，反而增添了不少趣味。这组诗以白描的手法、质朴的语言，勾勒出浓郁的乡土情怀与时光流逝的怅惘之感，相信能引起许多人的同感与共鸣。

吴曰夏投稿作品首

村头听父亲唱《失空斩》

古树阴凉下，风来暑热无。

村翁多散淡，空气正欢娱。

老父唱三国，大爷调二胡。

戏随霞向晚，醉了小狸奴。

段维点评：

颈联虽是白话，却写出了农村老少乘凉时的鲜活场景，尾联宕开一笔，趣味浓郁。

小村旧事

小村日暮雪萧萧，阿母呼名已舌焦。

无赖群童浑不顾，后山洞里烤红苕。

段维点评：

小诗写出了农村顽皮少年的童趣 ，其实也是乡愁的另类书写。     

夏日村居

避喧消夏好还家，推入柴扉情自嘉。

枕着阴凉浮北院，汲来井水镇西瓜。

篱头邻老乡音缓，陌上炊烟夕照斜。

谁把时间调倍速？山中一日更长些。

段维点评：

最喜欢尾联，新词时语用得毫无违和感。颔联表达还可斟酌，比如“浮”字用得就有点奇异，是不是指枕着阴凉入梦的感觉呢？那就可以考虑写作“梦枕阴凉浮北院”之类。

见母校中保希望小学废弃

墟里杏坛生绿苔，残墙破屋不胜哀。

阶前荒径转身过，树下浓荫亲手栽。

此处二毛仍有忆，当年两小正无猜。

暮光欲把时间锁，哼首儿歌泪满腮。

段维点评：

颈联“此处二毛仍有忆，当年两小正无猜”即便熟语也用得俏皮，颇见手段。尾联的上句表达有点新诗的感觉，下句带点口语，但仍能契合场景。

麦田野望

高坡望远近天空，田野村庄怀抱中。

涂抹一张铺水卷，勾描几笔落山风。

杜鹃鸟唱朝晖里，稻草人支麦浪东。

独缺小儿相戏逐，可怜无计再还童。

段维点评：

首联破题直接，颔联比喻生新，颈联对仗灵动，尾联发感幽婉。

另附五首：

给幼子洗澡

水暖浴盆笼素罗，小儿洗澡爱哼歌。

云团捧起又揉碎，泡沫嘻声一地多。

河亭遇雨

柳下小亭谁所修？见云翻墨可栖留。

带风骤雨斜飘瓦，无客野塘横煮舟。

朱槛飞针衣角湿，白珠脱线掌心收。

十方泡影呈空相，一射余晖镀急流。

收到秋天的第一封信

金风驿使自西来，拆出微凉秋可猜。

绿墨间黄稍几许，豪辞与婉竟兼该。

一行征雁思回信，万里晴空无寄哀。

更返东篱宜见菊，莼羹鲈脍且悠哉。

祁连苇海滑冰

兰舟已系又如何？厚德乾坤载物多。

洛泽流光铺玉璧，蒹葭染凇作烟萝。

回旋曼妙溜冰舞，哼唱欢欣滑雪歌。

佳丽置身童话内，恰同四只小天鹅。

咏昆仑山

山祖看山不是山，如碑如母碧虚间。

共云一色昆仑雪，绝塞千年秦汉关。

烈士从容烽火远，铮声在耳血痕斑。

虎膺轻抚岩中字，纵使风侵久未删。