题记:
教育内卷有感
铃惊晨雾,
月锁归途路。
病影颦眉堆卷处,
倦眼余生皆误。
千金买纸争名,
更添星夜寒灯。
谁记纸鸢童趣,
槐安梦里营营?
创作札记
此词试图以古典词境承载现代性批判。上片以“惊、锁、堆、误”构建时空困局,刻画身心倦态。“颦眉”经推敲而定,取其动态痛感,与“堆卷”形成受力呼应。
下片核心意象曾用“槐荫棋散”,后易为“纸鸢童趣”。这一改使批判从雅趣消逝转向童年本真被剥夺,与“星夜寒灯”构成尖锐对立,力量倍增。
结句“槐安梦里营营”终未更易。以蚁穴喻内卷系统,其盲目奔忙之态,正是“纸鸢”所代表的自由天性反面的精准写照。
全词恪守词律而淬炼新象,是为一次旧体诗与现代议题的融合实践。
月锁归途路。
病影颦眉堆卷处,
倦眼余生皆误。
千金买纸争名,
更添星夜寒灯。
谁记纸鸢童趣,
槐安梦里营营?
创作札记
此词试图以古典词境承载现代性批判。上片以“惊、锁、堆、误”构建时空困局,刻画身心倦态。“颦眉”经推敲而定,取其动态痛感,与“堆卷”形成受力呼应。
下片核心意象曾用“槐荫棋散”,后易为“纸鸢童趣”。这一改使批判从雅趣消逝转向童年本真被剥夺,与“星夜寒灯”构成尖锐对立,力量倍增。
结句“槐安梦里营营”终未更易。以蚁穴喻内卷系统,其盲目奔忙之态,正是“纸鸢”所代表的自由天性反面的精准写照。
全词恪守词律而淬炼新象,是为一次旧体诗与现代议题的融合实践。


京公网安备11010502034246号
所有评论仅代表网友意见