回     望

建章局长领头雁，新县教育新纪元。
全员助力一盘棋，党建引领促发展。
调查研究探实情，何校足迹未踏遍！
卡房偏远“小西藏”，大山深处绽蕙兰。
八里乡中创传奇，二十八年连夺冠。
白云山下胡传银，三十七载蹲“朴店”。
黄毛尖上吴祖满，“八一爱民”四十年。
箭厂河中吴世贵，四十春秋守红田。
矢志初心终不渝，留取丹心照青汗。

教育方针是准绳，立德树人总为先。
思政“五进”落实处，五育并举促全面。
感恩教育大宣扬，介推故事广流传。
清明时节祭先烈，爱国情怀驻心间。
绿茵筑梦展英姿，光彩女足一路先。
全县体育统一测，一中学子赢夸赞。
名师工程育精英，教师发展中心建。
各级培训踊参与，专业成长技熟娴。
教研联校协作区，研讨交流技能展。
“三段六环”广推进，课堂改革成效见。
课没备好不进室，决胜运筹最关健。
充满激情驭课堂，教学质量生命线。
毕业班级抓重点，升学成绩定终端。
“五项管理”及时雨，如临春风迎“双减”。
延时服务全覆盖，辅导机构取缔完。
寒暑假期“六个一”，协助培养好习惯。
“心中有民”办教育，家校共育谱新篇。
师德师风报告会，先进事迹成典范。
爱岗敬业铸师魂，廉洁自律守底线。
安全教育重疏导，警钟长鸣永绷玄。
防溺专项勤访查，师生携手保平安。
疫情防控重中重，始终阵地在前沿。
狠抓工作严细实，巡查指导一遍遍。
总结部署视频会，正反典型促完善。
寄宿学生常牵挂，亲临宿舍问寒暖。
餐饮管理重安全，明厨亮灶求规范。
常与学生共“食”光，饭菜口味亲体验。
留守儿童备关注，创建校园成乐园。
兴教助学喜迎商，泽荫桑梓了心愿。

春节莅临八里畈，留校教师暖心田。
春寒料峭一杯酒，欢乐融融共团圆。
声声嘱咐倍亲切，彤彤红包吉祥年。
退休干部欢送会，情真意切献感言。
惜别依依心犹在，深觉为霞尚满天。
光彩礼堂焕新颜，论剑何须上华山。
全县校长再相集，述职述学且述廉。
用心用力用真情，领航筑梦再扬帆。
全市教体工作会，万里春风捷报传。
荣誉表彰获多项，典型经验作发言。
辛勤付出结硕果，鼓舞前行志更坚。

后记：近年来，新县教育在李建章局长的带领下，秉承办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针，立德树人，全面发展，已开创了一个全新的局面。故作此诗以记念。
                                 2022.2

《回望》诗评：
一、主题与情感：赞颂与传承的交响
诗歌以“回望”为名，实则是一曲对河南省新县教育事业的深情赞歌。后记点明创作背景：近年来，新县教育在李建章局长带领下，秉持“办人民满意的教育”宗旨，开创全新局面。全诗情感饱满，既有对教育工作者无私奉献的崇高敬意，也有对教育成果的由衷自豪，更蕴含对教育精神代代传承的殷切期许。这种情感通过具体人物和事迹的铺陈，如建章局长“领头雁”的引领、偏远山区教师坚守等，转化为一种集体荣誉感和使命感，使诗歌超越了个人抒情，成为对教育事业的集体礼赞。

二、内容与结构：全景式叙事与层次递进
全诗以“建章局长领头雁”开篇，点明核心人物，随后通过“新县教育新纪元”总领全局，形成“总—分—总”的结构。内容上，诗歌分为三大层次：

‌人物群像与精神传承‌：从建章局长到卡房、八里乡、白云山下等地的教师，如吴祖满、胡传银等，通过“二十八连冠”“三十七载蹲守”等细节，展现他们扎根偏远、矢志育人的坚守，凸显“矢志初心终不渝”的师魂。这些人物构成教育精神的传承链，从个体到集体，形成“一盘棋”的合力。
‌教育理念与实践‌：从“立德树人总为先”到“五育并举促全面”，再到“思政‘五进’落实处”“感恩教育大宣扬”，诗歌系统梳理了新县教育的方针与举措。通过“清明祭先烈”“绿茵筑梦”等场景，体现德智体美劳的融合，突出“立德树人”的核心。
‌改革与创新‌：聚焦课堂改革、教师培训、延时服务等，如“教研联校协作区”“课堂改革成效见”“延时服务全覆盖”，展现教育现代化的探索。结尾以“全市教体工作会捷报传”收束，呼应开篇“新纪元”，形成闭环，强调成果的丰硕与未来的展望。
三、艺术特色：质朴语言与意象升华
‌语言风格‌：诗歌采用质朴直白的语言，贴近生活，如“何校足迹未踏遍”“饭菜口味亲体验”，增强真实感。同时，融入陕北民歌“信天游”式的节奏感，通过短句和排比（如“调查研究探实情”“防溺专项勤访查”），形成朗朗上口的韵律，适合朗诵与传播。
‌意象运用‌：以“领头雁”象征建章局长的引领作用，以“蕙兰”喻指偏远山区绽放的教育之花，以“丹心照青汗”表达师者的赤诚。这些意象将抽象的教育精神具象化，如“大山深处绽蕙兰”既描绘环境艰苦，又暗含教育成果的芬芳，赋予诗歌画面感和象征深度。
‌情感升华‌：通过具体事例（如“春节留校教师暖心田”“退休干部欢送会”）传递温暖，将个人情感升华为集体荣誉。例如，“彤彤红包吉祥年”的细节，以小见大，体现教育的人文关怀，使赞颂之情更具感染力。
四、总结：教育精神的诗意铭刻
《回望》以纪实与抒情结合的手法，记录了新县教育的变革历程。它不仅是成果的展示，更是一份精神宣言——通过人物坚守、理念践行和创新探索，诗歌传递了“教育为公”的核心价值。在艺术上，质朴语言与生动意象的融合，使诗歌既接地气又富有诗意，成为对教育工作者无私奉献的永恒致敬。