粉笔灰缀案第三行，
“园丁”二字浸晨霜。
“传道”拆作绵长逗，
冻土之下，微息藏；
“授业”那道轻颤芒，
漾着无名滋长的凉。
 学，或不学？
台如恒温顽石，案淌作江，
不悲不喜，掌间递清苍；
冻土待春，时序自彰。
 听，或不听？
板书流溪，公式融月章，
不紧不慢，静默里扎根芳；
耳未醒觉，余韵轻扬。 
答，或不答？
问如翩跹叶，期系风缰，
不恼不怒，留白处幽茫；
默为壤脉，华光暗张。
 目光未及处？台似孤屿默立，
鞭化云翔，任由去，
放舟向海旷；
途自明灭，心隅引沧茫。
 这三尺微光，霜痕揉碎旧章，
蜡炬褶皱铺作春墒——
燃是朗照，非烬灭的狂。
蚕茧抽丝织晓光：
露润四野，风递远芳；
晴光漫染，时序未央。
心似柔润琉璃，
裹热忱，亦盛岁华香。 
不扶沉泥，褶皱间，
苔痕缀诗行；
不雕顽木，纹路里，
孤贞藏清刚；
不扰潜鳞，潮汐中，
波势自有向。 
此非退让，是顺木之天，
规训模胚轻放——
清商漫和千万腔，
每个轮廓，独属宫商。
 板缝抽芽的字，名唤“共生”，
光尘双向赴远荒：
放其逐野成风，掌温暗淌；
留己立台为窗，星子缀琳琅。
至柔的浸润，非催齐垄上黄，
是让每粒尘种，各展本真昭彰。