题记:
一直在尝试,用写实的手法(可能少了意象少了技法),用平实的语言,写大众化抒情的诗歌),目的让平民百姓看的明白并接受。
在海外,这些汉字总是无意识出现
文/张鸿彬(湖北)
数年前,以圣人孔子弟子的名义
在一幅水墨丹青里
我携带砚台穿着长衫先生的样子
乘乌篷船出的海
在日本东京,遇到我的学生木村
他祖传的故事,记载在一本厚厚的方块纹上
说是很久以前从海的那边飘过来的
一个叫台湾的岛
在课堂
每次舌尖托起那五个汉字时
“我、是、中、国、人”
我的手掌便落向他的肩胛
拍拍他时像拍我的乡邻
顺便把他点头哈腰式的坐姿
也扶了扶正
有一年,在大英博物馆33号展厅中国馆
屏幕上显示着十二生肖兽首铜像
小女孩伊利莎白疑惑着她的父亲
嘟哝:“展柜里怎么是空的?”
是我告诉她的,它们有些回家了,有些还在路上
路的尽头,是一座失火的花园
圆明园,这三个汉字哭了好多年
后来,我到了美国华盛顿
少年杰克逊有些烦燥:
“上甘岭,长津湖,老师讲了好多遍,声音磨成老茧了”
“来点新的吧”
我又念起:“铁原,云山”
这些汉字都是地理名
在朝鲜
太平洋的飓风数次清点我的行囊
掰着手指
想数清横竖撇捺构建的方形体
其实
它们抱成团挤一挤
浓缩,仅一句口头禅
只2个汉字
祖国
作者:张鸿彬,湖北蕲春人,曾获首届乡土中国文学奖优秀奖
文/张鸿彬(湖北)
数年前,以圣人孔子弟子的名义
在一幅水墨丹青里
我携带砚台穿着长衫先生的样子
乘乌篷船出的海
在日本东京,遇到我的学生木村
他祖传的故事,记载在一本厚厚的方块纹上
说是很久以前从海的那边飘过来的
一个叫台湾的岛
在课堂
每次舌尖托起那五个汉字时
“我、是、中、国、人”
我的手掌便落向他的肩胛
拍拍他时像拍我的乡邻
顺便把他点头哈腰式的坐姿
也扶了扶正
有一年,在大英博物馆33号展厅中国馆
屏幕上显示着十二生肖兽首铜像
小女孩伊利莎白疑惑着她的父亲
嘟哝:“展柜里怎么是空的?”
是我告诉她的,它们有些回家了,有些还在路上
路的尽头,是一座失火的花园
圆明园,这三个汉字哭了好多年
后来,我到了美国华盛顿
少年杰克逊有些烦燥:
“上甘岭,长津湖,老师讲了好多遍,声音磨成老茧了”
“来点新的吧”
我又念起:“铁原,云山”
这些汉字都是地理名
在朝鲜
太平洋的飓风数次清点我的行囊
掰着手指
想数清横竖撇捺构建的方形体
其实
它们抱成团挤一挤
浓缩,仅一句口头禅
只2个汉字
祖国
作者:张鸿彬,湖北蕲春人,曾获首届乡土中国文学奖优秀奖


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