题记:
尊敬的《诗刊》编辑老师:
我是一名初三的学生空羽,随信附上两首原创短诗恐怖主义(一)和爱国主义(二),均为首次投稿,未在其他平台發布過。
空羽
2026年2月1日
恐怖主义(一)
我对着镜子,
那里照出我的脸。
但我知道,
这已经不是“我”了。
我对着镜子,
擦拭着已经干净的刀刃。
身旁的桌子上,
是母亲的遗照。
我对着镜子,
最后看了一眼,
面前的那个人,
眼里透不出光。
我来到街上,
熙攘的人群——
我笑了。
我看见一个穿红裙的女孩,
她是那么明艳,动人。
她显然也注意到我了,
送给了我一个微笑。
第二天,巨大的声响响起,
我便知道,
我或许再也见不到她了。
我察看着已经荒废的土地,
看到了那件红布料,
只是她的主人,
已经不再美丽。
她现在很丑,
但她也不能知道了,
哪怕是关于自己的消息。
因为她已经不存在了。
我闭上眼,
再睁开时,
眼中已没有了她。
——献给所有被暴力夺走生命的人
爱国主义(二)
早上,父亲叫我起床,
我吃完早饭,
去前往学校的路上,
父亲一直在唠叨。
“升旗仪式的时候一定要认真!
我会在家里看着你的。”
我不耐烦的应允,
转身奔向了校园。
教室里,老师正在讲话
“我们应该抵制外国商品!”
同学递给我一颗进口糖果,
我欣喜地含在嘴中。
可另一个同学告诉我
“吃了外国糖,心会变黑!”
我连忙吐掉硬糖,
可那味道却在口腔中挥之不去。
回到家,我把事情说给父亲听,
父亲摸了摸我的头,
夸赞了我。
我觉得我应该帮助那个同学,
那个给我进口糖的同学。
我写了一封举报信,
告诉了老师。
第二天,班级会议上。
老师当众表扬了我,
我得到了一张奖状。
看台下同学们敬佩的目光,
我手上那张“爱国小卫士”
是那么耀眼。
我对着镜子,
那里照出我的脸。
但我知道,
这已经不是“我”了。
我对着镜子,
擦拭着已经干净的刀刃。
身旁的桌子上,
是母亲的遗照。
我对着镜子,
最后看了一眼,
面前的那个人,
眼里透不出光。
我来到街上,
熙攘的人群——
我笑了。
我看见一个穿红裙的女孩,
她是那么明艳,动人。
她显然也注意到我了,
送给了我一个微笑。
第二天,巨大的声响响起,
我便知道,
我或许再也见不到她了。
我察看着已经荒废的土地,
看到了那件红布料,
只是她的主人,
已经不再美丽。
她现在很丑,
但她也不能知道了,
哪怕是关于自己的消息。
因为她已经不存在了。
我闭上眼,
再睁开时,
眼中已没有了她。
——献给所有被暴力夺走生命的人
爱国主义(二)
早上,父亲叫我起床,
我吃完早饭,
去前往学校的路上,
父亲一直在唠叨。
“升旗仪式的时候一定要认真!
我会在家里看着你的。”
我不耐烦的应允,
转身奔向了校园。
教室里,老师正在讲话
“我们应该抵制外国商品!”
同学递给我一颗进口糖果,
我欣喜地含在嘴中。
可另一个同学告诉我
“吃了外国糖,心会变黑!”
我连忙吐掉硬糖,
可那味道却在口腔中挥之不去。
回到家,我把事情说给父亲听,
父亲摸了摸我的头,
夸赞了我。
我觉得我应该帮助那个同学,
那个给我进口糖的同学。
我写了一封举报信,
告诉了老师。
第二天,班级会议上。
老师当众表扬了我,
我得到了一张奖状。
看台下同学们敬佩的目光,
我手上那张“爱国小卫士”
是那么耀眼。
注释:
恐怖主义(一)末尾附有献词,旨在哀悼暴力受害者,绝无美化暴力之意;爱国主义(二)试图呈现校园中“爱国”话语对少年行为的微妙影响


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