读师范时，老师的眼睛是一首诗:含着冬的沉重，秋的思索，夏的情愫，春的渴望。

我在她含满诗情的目光中，寻找诗意，获取诗思。于是，诗，照亮了我的心田，丰富了我的思想，美化了我的人生。

老师常把我们称作“孩子”。其实，她也不过是二十岁的女孩，她带着诗情走来，又含着诗意离去，却在我们的心中留下诗音，注入诗魂。

“写诗的男孩， 要走一条很远的路。”老师的细语亮丽在我的心间。

为着老师的那句话，我夜夜点起孤灯，走进诗海，捕捉诗韵，润绿干涸的心境，富饶诗的思想。

我选择了诗，也就选择了清贫和寂寞;选择了一个叫我宁静，又使我疯狂的空间。

诗，把过去的梦拉近，把现实的梦推远；诗，把童年的真情拉近，把青年的理想推远。

于是，那些历史的和现代的、古老的和年轻的、野性的和文明的、高亢的和低沉的、粗犷的和温顺的、悲壮的和柔美的，一切留在山里或走出山里的大山的语言、大山的情思、大山的故事都幻化为诗，在贫穷的哀劳山区，出现了一个名叫胡焦的诗神的信徒。

诗，是青青绿叶，村托娇花的笑靥;诗，是涓涓细流，滋润黄叶凋零的冬季;诗，是绵绵小草，迎来春的喜讯;诗，是雨中彩虹，点缀了那片幻想的天空;诗，是水中月、雾中花，灿烂在人生迷茫的时候。

生命如诗呵!我用诗寄托感情、抒写人生，用诗改造着自己脆弱的生命。

诗如老师的心语点点，让我寻找那条很远的路。

诗路崎岖，诗路渺渺。我寻觅诗梦，谛听诗音。平静中的诗意让我激情满怀，思索中的诗魂叫我心绪奔腾，快乐中的诗情使我满腹欢畅。诗，引我走向光明前途，寻找诗意的人生。

你做不了一个诗人，就应该象荷尔德林那样 “诗意地栖居在大地之上……”是的，我有什么理由诅咒自己卑微的生命。

面对浩渺的宇宙，人不过是一粒尘埃，我只有丰富自己的生命，让它在人世间充满诗意。