我学习《虽有嘉肴》这篇课文以后，对教学相长理解深刻，给我的语文学习方法带来很大的改变，就是从这篇课文开始。

《虽有嘉肴》一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，即“教学相长”，用“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”这句话指出教的重要性；用“虽有至道，弗学，不知其善也。”这句话指出学习的重要性；用“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这两句话指出教和学是互相促进、相辅相成的。引用“《兑（yuè）命》曰:‘学(xiào)学半。’其此之谓乎!”这两句话进一步深化“教学相长”这个中心论点。

这篇课文中“教”，强调实践的重要性；“学”，强调学习的重要性，“教学相长”强调实践和学习是互相促进、相辅相成的。同样的道理，语文学习方法也要注重阅读课文与写作实践相结合才能够学得好。

 例如，我学习毛泽东《沁园春•雪》这篇文章以后，就能模仿这篇课文艺术特色，写出《沁园春•九龙山》，全文如下：
  登九龙门，爬九龙山，峭道品尝。赏神山古树，奇花异草；密枝舞动，鲜气飘香。美景迷人，争奇斗艳，蝶舞蜂飞穿越忙。龙溪水，捧上偿一口，爽气凉凉。
  九龙山好风光，九条巨龙朝天解囊。看群山环抱，蓝图绘制；旅游圣地，普照阳光。穿越深山，千辛万苦，漫道雄关旗子扬。风吹绿，富水龙山绕，正道新装。    
这两首词，每句的字数、平仄、押韵，还有上下阙的过度，大体是一致的，只是内容和思想主题不一样。

学习语文，只要长期坚持这种学习方法，理解能力和写作能将会得到大幅度提升。