文/剑雨飘香

应长河落日圆老师（以下简称长河老师）之邀，对他发表在《中华诗歌网》上的《冬日即景》（2019年1月4日.三密一稀编辑）作诗评。因笔者水平有限，功底不足，深感力不从心。

老师既然信任有加，也就只好“班门弄斧”，拙笔浅墨谈一下个见。不妥之处，就教于同仁指正。

《冬日即景》共分两个部分，第一部分以“冬日”为背景，第二部分以“雪”为背景，冬日的寒冷气节，以不同的角度和不同立意的方式，在长河老师的笔下描写的淋漓尽致、栩栩如生。

《冬日即景》之一，把大地万物比喻为“裸体的孩子”，渴望得到太阳“母亲”的温暖，多么希望太阳“母亲”给一个深情热烈而又“温暖”的拥抱啊。
长河老师以缜密的独立思考，拟人化的独特的写作手法，非常生动的语言，把整个寒冬的景象以立体的诗意感呈现在读者面前，使读者似乎有种身临其境的感觉。
如若说长河老师在写这首诗之前，没有亲身经历体验凄苦寒冷的感受，我想，在他的笔下，很难喷发出“渴望温暖”这钟感人至深的诗句。
也正是有了亲身经历和亲身体验，对冬日赤裸旷野的细微观察，引发了长河老师的深有感触，才能以拟人化的手法写出这样立体动感的诗句。
那么，引申到我们生活当中，那些正在贫困生活线上挣扎、饱受疾苦的“人们”，何尝不想得到人间一丝丝的暖意呢？这就是《冬日即景》之一诗意的奥妙之所在吧。

《冬日即景》之二打破了常规的写作手法和写作套路及惯用的写作格式，以独特的思维逻辑和独特的立体感，触景生情，描写出了隆冬时节，天寒地冻，一派萧条景象，万物仿佛被囚禁到了“监狱”一样的冷酷无情之中，格外加深了寒冷之意。
因此，在长河老师笔下的“雪”显得幽默诙谐夸张，依然是拟人化的语言，他没有按照常用的“寒风凛冽”而是用“凛冽的北风”，使诗意增强了真实感，尤其把“北风”喻为“鞭子抽打……”之诗句，形象生动，具有丰富的想象力和感染力，这是上下两阕诗中的点精之笔。可以用一个“妙”字来形容。

《冬日即景》上下两阕，虽然都是以写景为主线，但都包含着诗作者有一颗“爱民”之心，“爱民”之情，深知人间的冷暖疾苦，唤起有良知的人们都要拥有一颗善良之心，去体恤去温暖那些正在承受着贫困之苦的困难者，伸出援助之手，送去爱心之暖。人间世态既有冷酷的一面也有温暖的一面,基于此,长河老师笔下的《冬日即景》既是心怀人间冷暖以景咏情，又是以情咏景。既洒脱而又不失真情。

总之，长河老师的诗作《冬日即景》，语言朴实、精悍、凝练，不矫柔不做作。他给读者呈现出的就是一幅“冬日萧条”的“文字速写图画”，如“母亲的身影/举着光秃的枝丫/”、“凛冽的北风/用鞭子抽打着/遍地的矮房老树/”立体感强，景情生动。读来回味无穷。

（诗评：王玉阁，笔名：剑雨飘香）
2019年1月4日星期五写于上海简陋书屋

附原作：

冬日即景
文/长河落日圆

编者按：意象简洁，情感质朴，语言诙谐，自成色彩！问好！（编辑：三密一稀）

一
太阳母亲
在遥远的南方
向北张望
出门这么久
跑了那么远
不知孩子们
都怎么样

大树看见了
母亲的身影
举着光秃的枝丫
向着母亲
乞求拥抱

太阳母亲
你快点回来
这么冷的天
孩子们光着身子
在等你温暖

二
时令剥光了草木
绿意葱茏的外衣
把五色斑斓的世界
推进寒冷的监獄

凛冽的北风
用鞭子抽打着
遍地的矮房老树

世界捱不住
严寒的折磨
终于被冰冷
屈打成招

纷纷扬扬
铺天盖地
一场大雪
仿佛在为这个
可怜的世界
鸣冤叫屈